精选小学语文优质课 适合教师朋友参考百度云下载

精选小学语文优质课 适合教师朋友参考百度云下载

精选小学语文优质课 适合教师朋友参考

独坐敬亭山 小学语文 人教2001课标版评论(0)1教学目标

1.知识与技能目标:理解诗中字、词的意思意,能正确、流利,有感情地诵读并背诵古诗

2.过程与方法目标:在理解感悟诗的过程中,能通过想象和朗读了解诗意。

3。情感态度与价值观目标:能感悟古诗内容和诗的意境,体会诗人孤独寂寥的情感。评论(0)2学情分析

根据四年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求,应鼓励学生用自己喜欢的方式多读,通过读去感悟,用自己喜欢的方法识字,理解词的意思。把不理解的地方画出来,并与同学交流、讨论。培养学生良好的学习习惯及合作能力。根据诗的描述进行想象,在脑海里浮现画面。在这些环节中,学生可能对古诗的意境感悟需要老师点拨,因为诗人写诗的心境生无法理解,这需要师适当介绍诗人当时的背景,朗读方面可能没真正把诗人的心情溶入情境中,可能交流时有的学困生被冷落,教师重要的是要生通过反复读,想象画面,体会意境,弄懂古诗的意思体会诗人苦闷的心情。评论(0)3重点难点

教学重点:根据字词的意思,通过反复朗诵领悟诗意,体会诗人孤独寂寥的情感。

教学难点:感悟诗情,体会诗人孤独寂寥的情感。4教学过程4.1 第一学时教学活动评论(0)活动1[导入]独坐敬亭山

一、课前谈话师:你们认识我么?师:苏轼认识么?杜甫知道么?李白知道么?知道的把手举高点!你知道李白有几个名字?(根据学生的回答老师板书:李 白 李太白)生:青莲居士。(根据学生回答板书:李青莲)师:回顾李白的诗。谁来背几首?谁来! 静夜思(生齐背)师:静夜思,浓烈的思乡之情,一个乡愁满怀的李白(板书:乡愁满怀),你还知道哪些诗?生:望庐山瀑布。(生齐背)。师:这又是一个怎样的李白?生:潇洒的李白。生:很爱游玩。师:是一个寄情山水的李白。(板书:寄情山水)师:从《赠汪伦》中我们又能感受到一个怎样的李白?生:恋恋不舍。有情有意的李白(板书:有情有意)师:从上面诗歌中,我们感受到了一个丰满的李白,今天我们再来学一首。(板书:独坐敬亭山)评论(0)活动2[讲授]独坐敬亭山

二、初读1.读题,解题:⑴师:谁知道敬亭山?(讲解:很多大诗人都去过敬亭山,留下了很多诗篇,所以后来又叫做“诗山”让学生理解江南诗山的来由)⑵再读题:师:敬亭山前面有独坐,你觉得应该怎样读?它带着点什么?生读。(读得很慢)师:你为什么这么读?师:再请一名同学读。(再读课题)引:为什么这么轻?师:李白很孤独。2.读诗歌:⑴ 自由练读:⑵ 指名读:⑶ 齐读。⑷ 质疑:师:小朋友你有什么问题要问啊!生:为什么相看两不厌?师:这是一个很有价值的问题。生:为什么只有敬亭山,世界上有很多山啊!生:为什么只有一多云飘来飘去?生:为什么这里的鸟都飞走了?师:李白为什么要写这首诗?他写这首诗想告诉我们什么?让我们走进《独坐敬亭山》。师:请同学们读课题。(生读)⑸ 说词语:生:孤独、独自、**……⑹ 再读题。三、细读1.找:师:下面的古诗里面分别也写了作者一个人,那些词语告诉你只有李白一个人呢?一句一句的读,一个一个的划。(生找)。2.交流:生:众鸟高飞尽的“飞尽”。师:这句话写了什么?(生回答略)师:一只鸟也没有了,那是一座怎样的敬亭山啊?还有么?生:孤云独去闲的“独去”。就是说……(略)师:满山不见一只鸟,不闻一丝鸟鸣;辽阔的上空不见一朵白云……这是一座怎样的敬亭山啊?生1:死气沉沉生2:清闲3.指读,齐读:师:最后的云也不见了,李白的心里悠闲么?(S再读。)师:“你的眼里只有我,我的眼里只有你。相看两不不厌,只有敬亭山!师:还有么?生:“只有径庭山。”师:在李白的眼里有云么?生:没有!师:有鸟么?生:没有!师:还有么?生:“相看两不厌,只有敬亭山。”师:两个人看来看去,怎么也看不厌。……李白看敬亭山,敬亭山看李白,谁也看不厌!师:你看着我,我看着你,怎么看也看不厌。谁来读。(生读)师:人山相望,人山的融合。(生再读)四、研读1。体会孤独:师:好一句“相看两不厌,只有径庭山”。李白啊李白,你游历了那么多名山……为什么这么深情地看着径庭山呢?(孤独)师:你又是从哪里感受到了“孤独”呢?生:“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”T:我们一起读前两句。(生读)师:那无情的鸟儿在弃他而去,在李白的眼里,那是高傲的云在弃他而去。(生再读)过渡:师:在自然环境中,鸟飞云走,是很自然的。为什么这时候的李白却是那么孤独?你想过么?2.介绍背景:师:老师来介绍一下背景。(李白罢官的时候,……孤独寂寞)师:现在你明白了么?谁再来读读前2句。3.读:生读。个人读,齐读。4.配乐,范读:师:闭上眼

0
分享到:

评论0

  • 昵称 (必填)
  • 邮箱 (必填)
  • 网址