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曲增瑞 2020秋高一语文尖端班（10讲带讲义）

训练学生分析文本的理性思维

中国传统的语文教学，通常提倡的是纯语感教育。语感教学需要长期培养，

在大量的语言环境熏陶中培养学生的感性认识，内化成一种能力，最后体现在试卷上，

这是非常难的事情。曲老师的语文课，一直努力构建语言逻辑的教育，在语文教学中加入理性思考的部分。

举个例子，分析一首古诗，传统的讲法会先把这首诗翻译过来，然后讲诗人的背景，再找一些相关的题目，大家一起小组讨论，最后给出一个结论，

这个结论一般是教材上给出的，文论界比较流行的说法，最后**也会指向这个方向。

但这样的讲法存在一个问题，就是学生并不知道我为什么要这么去分析古诗。