名师简介：
看本节课的总体设计思路是依托讲学案,采用考讲考的模式.
一开始, 教师明确本节课的任务之后,让学生浏览复习目标,进行自学,教师巡视指导,查看学生的问题所在, 为下一环节的讲找靶子.并在自学结束后,简要点拨,帮助学生形成知识网络.
第二环节是讲, 利用讲学案的形式,对本章节的题型加以分类梳理.典型题目,教师板书示范,帮助学生养成严谨的做题习惯.在讲解中,特别强调了容易出错的,以及容易混淆的概念.使学生对知识如何运用做到心中有数.
第三环节是反馈,即”考”.继续用讲学案,反馈学生的掌握情况,这次的”考”,是针对于老师的”讲”的,通过反馈,教师及时理解到学生的掌握情况.
在这节课中, 教师的”讲”不足20 分钟,主要用来对学生个别问题的点拨上,把节省的时间用到了学生的学上,教师的讲起到了引领学生思考,组织学生自学、自查、自纠。收到了“四两拨千金”的效果。
不足之处在于： 在教师的第二环节“讲”之后，如果有个小结，再把学生的知识网络强化、巩固一下，那下面的“考”，就会大大提高效率，就不会出现留‘尾巴’的问题了。
王老师的课值得两位年轻人好好学习。王老师既要言传身教，把两个年轻老师培养好，也要不断学习两个年轻人的长处，在备课组整体水平提高的过程中，实现每个教师都有所发展的目标。
王东老师的评语:
王老师的课内容丰富，有较好的思路，能够体现物理思路，课堂结构完整，能够培养学生的学习兴趣，讲解清晰。教学中体现洋思教学法，注重学生的能力提高。
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